以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指引高等教育發(fā)展新躍升

[摘 要]建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指導(dǎo)高等教育發(fā)展，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求，對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育走深走實(shí)具有重大理論和實(shí)踐意義。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；馬克思主義；主題教育；高等教育

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。”高等教育是推動(dòng)教育、科技、人才三大戰(zhàn)略有機(jī)聯(lián)系、系統(tǒng)集成的最佳著力點(diǎn)。新時(shí)代充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重要作用，根本在于把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為育人資源，以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指引高等教育發(fā)展新躍升。

始終以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指引高等教育發(fā)展

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局戰(zhàn)略高度，立足中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展新的歷史方位，著眼世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，就事關(guān)中國(guó)高等教育發(fā)展根本性、方向性問(wèn)題，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，有力回應(yīng)了高等教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出的新進(jìn)展、新變化、新特點(diǎn)、新問(wèn)題、新趨勢(shì)，集中體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的新高度。

關(guān)于高等教育的重要地位，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”。關(guān)于高等教育的根本任務(wù)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)”，提出“要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本”。關(guān)于高等教育的發(fā)展方向，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”，明確要求“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。關(guān)于高等教育發(fā)展的方式，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路”。關(guān)于高等教育的基礎(chǔ)性工作，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”，指出“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師”。關(guān)于高等教育的領(lǐng)導(dǎo)力量，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的世界觀(guān)和方法論，既講是什么、怎么看，也講怎么辦、怎么干，對(duì)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義，是在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本遵循和行動(dòng)指南。我們必須堅(jiān)定不移地在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的指引下，著力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性人才支撐。

在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就。教育部發(fā)布的《2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)59.6%。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列，正在由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。中國(guó)高等教育在新時(shí)代取得的一系列跨越式發(fā)展成就，根本在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育以來(lái)，各高校緊緊圍繞高等教育高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐，以深化調(diào)查研究推動(dòng)解決發(fā)展難題，“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”，推動(dòng)高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了新躍升，良好局面來(lái)之不易，要始終堅(jiān)持不斷豐富發(fā)展。

堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義理論建設(shè)，以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指引新時(shí)代新征程高等教育的發(fā)展是開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的根本路徑。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)中國(guó)高等教育發(fā)展，增強(qiáng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校高質(zhì)量發(fā)展的能力，全面加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的課程群建設(shè)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。

堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，要把“學(xué)思想”擺在首位，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷引向深入。一是要原原本本原汁原味地學(xué)習(xí)，讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持多思多想、學(xué)深悟透、準(zhǔn)確系統(tǒng)、融會(huì)貫通。二是要在拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度上下功夫，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、精髓要義、實(shí)踐要求，把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀(guān)、方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，學(xué)好用活這一“總鑰匙”，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手，做到知其情還能知其意，知其然還能知其所以然。三是要知行合一地學(xué)，圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，抓好黨員、干部、青年學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，加強(qiáng)調(diào)查研究，把脈問(wèn)診、解剖麻雀、梳理問(wèn)題、排查難題，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題，不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)方向不動(dòng)搖

當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變，正在以前所未有的方式展開(kāi)。受其影響，社會(huì)思想、價(jià)值取向日趨多元化，高校師生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多樣性和差異性不斷增強(qiáng)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，要在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景下，堅(jiān)定正確辦學(xué)方向。

保證中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育不偏向、不變質(zhì)、不變色，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。只有堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能在更高水平上實(shí)現(xiàn)教育戰(zhàn)線(xiàn)思想上的統(tǒng)一、政治上的團(tuán)結(jié)、行動(dòng)上的一致，才能確保教育事業(yè)發(fā)展的正確方向，才能堅(jiān)定走好中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，自覺(jué)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，提高師生的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，全面貫徹黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略，把穩(wěn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的“方向盤(pán)”。

牢牢把握黨對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須進(jìn)一步完善黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，將國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略、中長(zhǎng)期規(guī)劃、教育改革與高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況、高校自身發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)籌，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門(mén)各負(fù)其責(zé)的制度體系和工作機(jī)制，保證黨的路線(xiàn)方針政策全面落實(shí)。二是要提升領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作的各方面各環(huán)節(jié)和立德樹(shù)人全過(guò)程。要加強(qiáng)管理制度改革創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。三是要堅(jiān)持做好思想政治工作，深刻認(rèn)識(shí)思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)，豐富思想政治工作內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治工作方式方法，構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的大格局，確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展沿著正確的方向前進(jìn)。四是要持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，始終保持黨的強(qiáng)大凝聚力、戰(zhàn)斗力和對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)育新人

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是新時(shí)代我國(guó)高等教育培養(yǎng)時(shí)代新人的根本保障，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，高校要強(qiáng)化使命意識(shí)，增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。

新時(shí)代提出新使命新要求，高等教育在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上要發(fā)揮龍頭作用。要以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為動(dòng)力，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興重要使命為引領(lǐng)，以學(xué)促干，務(wù)求實(shí)效。一是要對(duì)照學(xué)習(xí)要求把自己擺進(jìn)去，深入檢視落實(shí)立德樹(shù)人方面還有哪些不透徹的認(rèn)識(shí)、沒(méi)落實(shí)的問(wèn)題。二是要進(jìn)一步健全和完善高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的體系制度、模式途徑，把立德樹(shù)人內(nèi)化到高校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。三是要加強(qiáng)研究，總結(jié)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入研究立德樹(shù)人的規(guī)律，不斷創(chuàng)新立德樹(shù)人工作的理念和實(shí)踐。四是要加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)估，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

勇?lián)姑铝榻ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó)立新功

黨的二十大報(bào)告明確提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”教育、科技、人才三者關(guān)系中，教育是基礎(chǔ)，有強(qiáng)大的教育，才能支撐起強(qiáng)大的科技力量和強(qiáng)大的人才隊(duì)伍。教育興則事業(yè)興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，教育強(qiáng)國(guó)必將成為基本戰(zhàn)略、重點(diǎn)戰(zhàn)略。高等教育在我國(guó)教育體系中是重要階段、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)人才、支撐科技創(chuàng)新、傳播先進(jìn)文化的重要功能，因此，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中，高等教育肩負(fù)著重大使命，發(fā)揮著舉足輕重的作用。

高校要高度聚焦“教育強(qiáng)國(guó)，高校何為”這一時(shí)代重大課題，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指南，把“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”落實(shí)到高校改革發(fā)展的實(shí)際工作中，體現(xiàn)在高校高質(zhì)量“為黨育人、為國(guó)育才”上，體現(xiàn)在高校更好地助力國(guó)家科技發(fā)展、做好社會(huì)服務(wù)上，體現(xiàn)在對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)有效發(fā)揮重要支撐作用上。一是要堅(jiān)持從政治上看教育，確立高等教育發(fā)展的宏觀(guān)視野。做到跳出教育看高等教育，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看高等教育，使高等教育融入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略全局。在教育、科技、人才一體化發(fā)展的基礎(chǔ)上，把握高等教育發(fā)展規(guī)律，提升發(fā)展理念，深化高等教育人才培養(yǎng)模式改革，深化科研組織管理機(jī)制改革，切實(shí)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革，增強(qiáng)高等教育內(nèi)在活力動(dòng)力，使高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中建立新功。二是要大興調(diào)查研究之風(fēng)，準(zhǔn)確掌握我國(guó)高等教育時(shí)代課題、主要矛盾，努力破難題想辦法。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，要做到學(xué)思用真正貫通，知信行完整統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，掌握真情況，發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)高等教育提出的任務(wù)為指向，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展面臨的根本問(wèn)題和主要矛盾。運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀(guān)和方法論，深刻認(rèn)識(shí)和把握高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的歷史機(jī)遇、方位定位。三是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦根本問(wèn)題，運(yùn)用辯證方法解決問(wèn)題。問(wèn)題是時(shí)代的聲音，抓住根本問(wèn)題，就抓住了事物發(fā)展變化的本質(zhì)；增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，就能把握推動(dòng)發(fā)展的正確方向；樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，就能增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神，主動(dòng)作為。增強(qiáng)高等教育發(fā)展的問(wèn)題意識(shí)，要聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，從宏觀(guān)上解決如何準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展戰(zhàn)略方向、發(fā)展規(guī)律的問(wèn)題；從中觀(guān)上改革和健全新時(shí)代高等教育的任務(wù)體系、目標(biāo)體系、治理體系；從微觀(guān)上解決高等教育存在的一些發(fā)展不平衡、思路不統(tǒng)一、供需有錯(cuò)位、質(zhì)量需提高的問(wèn)題，解決一些高校還存在的準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變的意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，解決打破思維慣性、突破機(jī)制體制障礙、推動(dòng)中央重大部署轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力不強(qiáng)問(wèn)題。四是要對(duì)標(biāo)中國(guó)式現(xiàn)代化為高等教育提出的要求，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革。深入推進(jìn)一流學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)，推動(dòng)新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)能力。大力推動(dòng)高校科技創(chuàng)新，支持關(guān)鍵技術(shù)、高端技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，解決重大戰(zhàn)略領(lǐng)域“卡脖子”問(wèn)題。

【作者單位：張興海，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)；石瑛，吉林大學(xué)】

原載2023年第17期《中國(guó)高等教育》