《中西部“師范強(qiáng)教?教育強(qiáng)國”行動(dòng)共識(shí)》發(fā)布

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）近日，由甘肅省教育廳、西北師范大學(xué)承辦的中西部“師范強(qiáng)教·教育強(qiáng)國”座談會(huì)在蘭州召開。全國40余所師范院校的代表共商為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)師范力量之大計(jì)，共圖通力協(xié)作培育卓越教師之行動(dòng)，形成了《中西部“師范強(qiáng)教·教育強(qiáng)國”行動(dòng)共識(shí)》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)共識(shí)》）。

《行動(dòng)共識(shí)》認(rèn)為，新時(shí)代的師范教育既要弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，也要弘揚(yáng)新時(shí)期教師師德規(guī)范，傳承并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以“學(xué)高為師、身正為范”的師范文化立德樹人，培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)認(rèn)同感、從教使命感和從教忠誠度。

《行動(dòng)共識(shí)》認(rèn)為，新時(shí)代的師范教育應(yīng)以教師資格認(rèn)證制度改革所體現(xiàn)的行業(yè)需求為導(dǎo)向，依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把“拓寬口徑、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、注重綜合”作為課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，平衡教師教育課程的“學(xué)術(shù)性”和“師范性”，構(gòu)建以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心的教師教育課程體系，切實(shí)提高師范生的教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功和教學(xué)能力。

《行動(dòng)共識(shí)》提出，要通過“大學(xué)—政府—中小學(xué)”協(xié)同育人機(jī)制，打造多層次、多向度的職后卓越教師培養(yǎng)培訓(xùn)與發(fā)展模式。通過創(chuàng)新方式方法，建立職后教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育的銜接機(jī)制，鋪好教師專業(yè)成長(zhǎng)的“快車道”，架好教師專業(yè)成長(zhǎng)的“立交橋”，把辦好師范教育作為第一職責(zé)。

《行動(dòng)共識(shí)》提出，要開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)的基本教學(xué)能力、教研發(fā)展能力和創(chuàng)新教育能力等層級(jí)遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建立線上學(xué)習(xí)共同體，整合線上和線下優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)智能教育研究成果向一線教育教學(xué)深度轉(zhuǎn)化和融合，在實(shí)踐中提升師范生的信息化教學(xué)能力、職后自我創(chuàng)新能力和面向未來的信息化教育領(lǐng)導(dǎo)力。