許昌學院：擦亮地方特色 賦能區(qū)域文化傳承創(chuàng)新

推動文化傳承創(chuàng)新既是高校重要的職責使命，也是落實立德樹人根本任務的重要內容和實踐抓手。6月27日上午，40余家主流融媒體記者走進許昌學院實地探訪該校在擦亮地方特色，賦能區(qū)域文化傳承創(chuàng)新的做法。

近年來，許昌學院結合自身優(yōu)勢與區(qū)域文化特色，圍繞鈞瓷藝術、中原農耕文明、魏晉文化等打造特色文化品牌，使高校服務社會、應用型人才培養(yǎng)和推進區(qū)域文化傳承創(chuàng)新相互融合、彼此促進，成效顯著。

科技助力，讓鈞瓷文化“潮”起來

2021年2月5日，許昌學院把納米鈞瓷科研團隊與著名陶瓷藝術家劉志軍合作燒制的“納鈞—仿宋渣斗式花盆”捐贈給河南博物院，供河南博物院收藏、展示與研究之用。該作品將現(xiàn)代納米科技與鈞瓷文化傳承貫穿融合，通過科技對傳統(tǒng)工藝的改進與提升，更好地展現(xiàn)了仿宋鈞官窯的古樸典雅與釉潤如玉之美。

“納鈞—仿宋渣斗式花盆”被河南博物院收藏

鈞瓷為宋代五大名瓷之一，是許昌乃至中國的一張重要文化名片。為助力鈞瓷產業(yè)發(fā)展，許昌學院表面微納米材料研究所專家組成科研團隊，在鈞瓷燒制工藝與釉料開發(fā)方面展開了系列研究，相關技術已獲得國家發(fā)明專利授權。學校還與河南大宋官窯、孔家鈞窯開展校企合作，加強產教融合，積極推動鈞瓷產業(yè)升級和鈞瓷文化傳播推廣。

學校還開設了產品設計（陶瓷藝術）專業(yè)，建設鈞瓷文化藝術館、河南省鈞瓷非物質文化研究基地，成立許昌中國鈞瓷研究院與鈞瓷文化與產業(yè)研究中心，打造集展覽、教學、鈞瓷藝術研究與產品研發(fā)于一體的綜合平臺，激發(fā)鈞瓷文化創(chuàng)新與轉化的內生動力，重塑新時代語境下的傳統(tǒng)文化標識。

學校堅持“請進來”“走出去”，邀請傳承人走進校園、走向課堂“活態(tài)傳承”鈞瓷文化，同時結合文化遺產日，在周邊中小學和社區(qū)開展陶瓷文化普及教育。

守望鄉(xiāng)愁，讓農耕文化“火”起來

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，我國農業(yè)農村農民的面貌發(fā)生了滄桑巨變。河南是農業(yè)大省，為了搶救性地收集、存留和展示傳統(tǒng)農耕文化遺產，許昌學院立足以河南省為主要區(qū)域的大中原，創(chuàng)建了我省首家以中原農耕文化為主題的博物館。該館以5000多件（套）展品與豐富的圖文資料，真實、系統(tǒng)地展現(xiàn)出中原地區(qū)傳統(tǒng)農耕生產生活方式和境況，勾畫出傳統(tǒng)農耕時代的全景畫卷。

坐落于許昌學院的中原農耕文化博物館

多年來，學校以農耕文化為切入點，不斷挖掘和發(fā)揮中原農耕文化博物館資源優(yōu)勢，面向本校大學生和廣大中小學生深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、農耕文化研學實踐和勞動教育，先后獲批河南省愛國主義教育示范基地、河南省社會科學普及基地、河南省非遺示范展示館等一系列建設成果。

學校在中原農耕文化博物館基礎上，成立中原農耕文化研究中心和中原農村發(fā)展研究中心，形成“古今兼融、一體雙翼”的研究平臺。研究團隊主編的《中原農耕文化》（第一輯全五卷），是全國目前對于中原農耕文化進行科學闡釋和記述的第一部較系統(tǒng)、較深入的著作。研究中心專家入選中國重要農業(yè)文化遺產專家委員會委員。

深耕底蘊，讓曹魏文化“亮”起來

許昌是曹魏故都，魏晉文化資源得天獨厚。許昌學院成立魏晉文化研究中心，在《許昌學院學報》設置“魏晉史研究”欄目，深度挖掘魏晉文化深厚的歷史底蘊，加強許昌歷史文化研究，助推地方文化旅游產業(yè)發(fā)展。

主辦魏晉史研討會

學校與許昌市政府、社會團體廣泛開展合作，積極參與地方政府政策咨詢，在魏晉歷史文化、潁川歷史文化和許昌姓氏文化的開發(fā)和利用中建言獻策，參與許昌魏晉文化旅游周、潁川講壇等活動，助力打造許昌文化名片。

截止目前，該校魏晉文化研究中心團隊已發(fā)表論文300余篇、學術專著50余部，承擔項目100余項，被省教育廳批準為“河南省普通高校人文社科重點研究培育基地”。學報“魏晉史研究”欄目作為全國魏晉史研究領域唯一的學術專欄，入選教育部“全國高校哲學社會科學學報名欄建設工程”。

在三國文化研究方面，學校先后牽頭成立許昌市古跡遺址研究會、三國古跡遺址文化展覽館、喜馬有聲學院、中韓三國文化國際研究院等組織平臺，師生拍攝、制作三國文化音視頻作品500余期，科普總人數已超700萬。

此外，許昌學院還立足地域特點，打造特色文化品牌，搭建文化傳承平臺，如原創(chuàng)河南民間舞劇《農歷》，積極開展非遺文化、社火文化進校園活動，組織師生參與地方文化收集、非遺文化傳承人采訪社會實踐活動等，彰顯高校文化傳承創(chuàng)新功能，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。