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        深圳寶安西鄉(xiāng)實驗學校:學生在行萬里路中讀萬卷書

        發(fā)布時間:2023-06-27 作者:常雨萌 劉盾 來源:中國教育新聞網(wǎng)

        圖書館、青少年宮、博物館、科學創(chuàng)新體驗館……深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校學生行走深圳,在實踐中探索知識的奧秘。行走見真知,學校創(chuàng)新打造“行走課堂”課程體系,讓學生在行走和實踐中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、厚植愛國情懷、提升綜合素養(yǎng),真正讓書本知識“活”了起來,生動的教學模式廣受學生歡迎。

        在“學得深刻,玩出智慧”的理念指引下,寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校在課程建設(shè)上進行創(chuàng)新探索。學校聚焦人文歷史、愛國主義、創(chuàng)新科技等主題,依托校外人文展館、紅色地標、科創(chuàng)基地等優(yōu)質(zhì)資源,開發(fā)構(gòu)建了“多層次、寬領(lǐng)域”的“行走課堂”課程體系。

        “開展‘行走課堂’活動,使校內(nèi)和校外、學校和社會有機交融,為孩子們創(chuàng)設(shè)更廣闊多樣的學習空間,提供更豐富的發(fā)展環(huán)境,給予更深刻的成長體驗,實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。”寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校黨總支書記楊暉認為,讀萬卷書,行萬里路,學生們在“行走課堂”中能將理論結(jié)合實際,真正做到學以致用。

        自2021年9月開辦以來,學校就開始設(shè)計實施“行走課堂”課程。兩年開展了9次活動。在教師的帶領(lǐng)下,學生們在寶安區(qū)城市規(guī)劃展覽館、光明區(qū)火紅歲月勞動教育基地、寶安區(qū)平巒山等場所實踐,學習知識。

        據(jù)學校德育主任盧婉靜介紹,學校選擇這些地方開展“行走課堂”教學,基于多重考慮。一方面,“行走課堂”讓學生走出學校,走進社會,親近自然,豐富知識;另一方面,“行走課堂”讓學生通過實踐,將書本學習和能力培養(yǎng)相結(jié)合,提升綜合素養(yǎng)?!懊恳淮蔚摹凶哒n堂’,我們都會提前籌劃,精心設(shè)計,做好學習材料、活動物資、安全教育等準備工作。我們認真制定學生‘趣學單’,讓學生學思結(jié)合,帶著問題去探究,帶著思考去實踐?!北R婉靜說。

        在開展“行走課堂”的過程中,寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校把握課程趣味性、內(nèi)容實踐性、活動綜合性、學生主體性四個要點,將情感交流、思維溝通、智慧碰撞和能力提升融為一體。楊暉表示,“行走課堂”的課程體系有助于培養(yǎng)學生主動探究、分析歸納的學習能力,勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造能力,凝心聚力、團隊協(xié)作的合作能力以及吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

        “很多實驗都讓我們參與進去。通過動手體驗,我對知識的印象更深刻,收獲更大?!鄙钲谏倌昕茖W創(chuàng)新體驗館“行走課堂”的實驗環(huán)節(jié),給寶安區(qū)西鄉(xiāng)實驗學校八年(4)班學生段茉涵留下了深刻印象。段茉涵表示,每一次的行走課堂都是一次珍貴的旅程,“我們在實踐中體驗了快樂,在探索中獲得了知識,在行走中得到了成長”。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 常雨萌)

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