黎明職業(yè)大學(xué)：實(shí)施“技術(shù)精英”領(lǐng)航工程 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

“我剛剛這款鞋子設(shè)計(jì)的樣稿已發(fā)到您郵箱，您看看有什么修改意見嗎？”“我覺得顏色搭配上可以再進(jìn)行調(diào)整一下?！痹诶杳髀殬I(yè)大學(xué)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群的運(yùn)動(dòng)鞋開發(fā)工作室內(nèi)，學(xué)生通過電話與企業(yè)聯(lián)系，這是他們學(xué)習(xí)生活的日常。

據(jù)了解，為培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，該校高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群打造了“新材料+鞋服”拔尖技能人才培養(yǎng)高地，聚焦學(xué)生成長的增值評價(jià)，校企協(xié)同實(shí)施“師徒式”項(xiàng)目化教學(xué)，系統(tǒng)開展了“3年訂單培養(yǎng)+3年進(jìn)階培養(yǎng)”的“技術(shù)精英”領(lǐng)航工程，助力學(xué)生從“準(zhǔn)員工—技術(shù)骨干—職業(yè)精英”的進(jìn)階提升。

“我們聚焦區(qū)域高端企業(yè)及產(chǎn)業(yè)高端崗位核心能力，與鈺齊集團(tuán)、鴻星爾克等企業(yè)于2019起設(shè)立‘精英領(lǐng)航班’，開展精英人才培養(yǎng)。”該校高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群負(fù)責(zé)人李云龍介紹，教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場、教師進(jìn)工作室、學(xué)生進(jìn)項(xiàng)目已成為深入產(chǎn)教融合、創(chuàng)新科教融匯的常態(tài)實(shí)踐做法，學(xué)校以產(chǎn)教科融合構(gòu)建了“校企共導(dǎo)”的協(xié)同創(chuàng)新育人平臺(tái)，打造校企產(chǎn)教合作共同體。

校企共導(dǎo)，確定人才培養(yǎng)方案。為了更有針對性的培養(yǎng)人才，高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群還邀請行業(yè)的知名專家、龍頭企業(yè)的技術(shù)主管聯(lián)合成立精英班教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，校企共同分析學(xué)生特點(diǎn)，分解崗位核心能力和技能目標(biāo)，匯聚精英人才培養(yǎng)的專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造等多方面要素，將鞋服材料工藝、鞋服款式設(shè)計(jì)、鞋服國際營銷和人工智能應(yīng)用滲透到人才培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)具有國際視野的“優(yōu)品德、精材料、善制造、懂開發(fā)、會(huì)應(yīng)用”高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

此外，為了實(shí)現(xiàn)校企生多方共贏，學(xué)校還出臺(tái)了《“精英班”人才培養(yǎng)實(shí)施辦法》《“精英班”學(xué)分制改革置換實(shí)施方案》《“精英班”增值評價(jià)實(shí)施方案》等系列制度文件，形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)、同向發(fā)力的“共商、共建、共享、共生”合作長效機(jī)制。

雙向互選，組建“技術(shù)精英”試點(diǎn)班。校企雙方共同組建了“技術(shù)精英”試點(diǎn)班，學(xué)生在入校的第二個(gè)學(xué)期，可通過“遴選動(dòng)員—報(bào)名申請—選拔考察—擇優(yōu)錄取”進(jìn)入該班。

“精英班人數(shù)根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，每年30人左右，主要是培養(yǎng)開發(fā)部專員、版師助理、采購、材料檢測、化工等部門及崗位人才，他們可以通過參與企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目、參加企業(yè)員工培訓(xùn)、撰寫專利、發(fā)表論文來置換相應(yīng)課程的學(xué)分?！备叻肿硬牧现悄苤圃旒夹g(shù)專業(yè)專任教師汪揚(yáng)濤介紹，精英班不僅配備有校企共同導(dǎo)師與專職班主任進(jìn)行管理，企業(yè)還設(shè)有“精英班專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，用以鼓勵(lì)、資助精英班學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

此外，學(xué)校還形成一套精英班人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，聚焦增值評價(jià)，分為在校生入學(xué)職業(yè)傾向測評、應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)能力水平測評、畢業(yè)生職業(yè)中期發(fā)展水平測評三個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行跟蹤評價(jià)，以此綜合判斷精英班教育成效。

據(jù)了解，黎明職業(yè)大學(xué)“技術(shù)精英”領(lǐng)航工程實(shí)施以來，為區(qū)域高端企業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端培養(yǎng)了172名技術(shù)技能人才，精英班畢業(yè)生分布在開發(fā)、樣板、采購、樣品、化工等核心崗位部門，涌現(xiàn)了福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)獲得者黃欣茹，泉州工匠謝小鳳等典型個(gè)人，學(xué)生參加各級各類技能競賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)74個(gè)。

“這幾年，我們通過探索實(shí)施‘技術(shù)精英’領(lǐng)航工程，為企業(yè)定向培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、拔尖技術(shù)技能人才，獲得了不少企業(yè)的認(rèn)可。隨著產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)的發(fā)展，也會(huì)遇到新問題，接下去，我們要通過診斷性評估，分析影響精英人才培養(yǎng)的主要問題，及時(shí)制訂改進(jìn)措施?！崩杳髀殬I(yè)大學(xué)教務(wù)處處長蔡經(jīng)漢表示，學(xué)校也將通過完善教師教學(xué)評價(jià)方法、深化學(xué)生學(xué)習(xí)成效考核方式改革、加強(qiáng)科研與教學(xué)的結(jié)合與互動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生科技競賽等舉措來推進(jìn)精英人才的培養(yǎng)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 侯霞 張青海 記者 龍超凡）