為建設(shè)“幸福福田”提供教育支撐

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉霞輝 張紫欣 記者 劉盾）日前，深圳市福田區(qū)召開2023年福田區(qū)教育工作會議。會議總結(jié)了近年來福田教育的工作成績，謀劃加快率先打造區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展體系和示范，全力辦好人民滿意的教育，為建設(shè)“首善之區(qū)、幸福福田”提供教育助力和教育支撐。

與以往相比，2023年福田區(qū)教育工作會議形式發(fā)生很大變化，實現(xiàn)“會場”“主講”“程序”3個“變”。今年的教育工作會議，福田區(qū)不設(shè)固定會場，不作工作報告，參會的中小學校長、幼兒園園長跨學段聯(lián)動，會議在課堂內(nèi)外、創(chuàng)新空間、發(fā)展一線多場景切換，圍繞“構(gòu)建福田教育命運共同體，加快打造區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展示范”廣開言路、建言獻策。

“會場”變了，會議開在學校、開在發(fā)展一線。參加會議的校長、園長及福田區(qū)教育局機關(guān)干部首先走進教育改革、課程改革實驗校的課堂，真切感受教育改革、課程改革的溫度與熱度。

在深圳明德實驗學校，該校黨委書記、總校長魯江帶領(lǐng)與會代表參觀了四季大廳、書院墻和18間創(chuàng)新實驗室，介紹了學校的辦學理念、課程特色、教學模式以及各實驗室功能，傳遞了未來先鋒學校獨具特色的氣質(zhì)、內(nèi)涵、文化和品位。

在福田區(qū)第二幼兒園，園長馮運梅介紹了該園藝術(shù)教育特色鮮明的“質(zhì)優(yōu)”園本課程體系。與會人員還參觀了種植園、閱覽室、美術(shù)室、游樂場、生活坊等優(yōu)質(zhì)教育空間，感受豐富而生動的環(huán)境教育資源。

走出課堂，與會人員來到“河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)”“香蜜湖新金融中心”“環(huán)中心公園活力圈”，這是福田區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的“三大新引擎”。校長、園長們聚在規(guī)劃圖前，暢談用好社會資源服務教育改革、為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供教育支撐。

福田區(qū)外國語教育集團黨委書記丁長義表示，福外集團三大校區(qū)坐落在香蜜湖新金融中心與河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)這兩大新引擎上，學校將利用好這樣得天獨厚的地理優(yōu)勢和豐富的辦學資源，運用多樣化的教學策略，培養(yǎng)學生兼具家國情懷的中國心和全球視野的世界魂。

“主講”變了，福田區(qū)召開教育高質(zhì)量發(fā)展座談會，校長、園長積極建言獻策。在座談會上，福田區(qū)中小學全體校長、幼兒園代表和市屬學校的書記、校長悉數(shù)到場。書記、校長們以如何構(gòu)建福田教育命運共同體為主線，以培養(yǎng)適應未來發(fā)展的人才為核心目標，探討了高質(zhì)量教育的內(nèi)涵、高質(zhì)量人才梯隊的培養(yǎng)、課堂變革的方向、課程改革如何落地等問題。

經(jīng)深入討論，校長們初步凝聚一個共識：不論區(qū)屬市屬，在福田轄區(qū)，中學、小學、幼兒園共同構(gòu)建一個教育命運共同體，共同打造教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。對于課程改革，校長們紛紛表示，面對新的形勢任務，教育人要認真落實國家新課程方案和標準，主動推進課改，堅持用科學的教學理念抓課改。

“程序”變了。相較于以往“會上部署，會后做方案”的常規(guī)會議，福田區(qū)今年的教育工作會議采取“會前做好方案，會上發(fā)布，會后馬上干”的模式，用行動抓攻堅落實。

會上，福田區(qū)發(fā)布《創(chuàng)建教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)“1+N”行動方案》（簡稱《方案》），正式啟動福田區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展“1+N”行動。其中，“1”指1個創(chuàng)建總體布局方案，“N”指落實落細總體方案的若干個行動方案。《方案》針對未來三年需要推進和完成的各項具體工作任務，對每一個行動實施方案均提出了具體任務和量化指標。

據(jù)悉，《方案》主題聚焦，突出6個“主”：圍繞主題、主線，抓好主責、主業(yè)，做出主攻、主動；路徑明晰，抓好9個“攻堅”：打造“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展推動體系“福田教育版”，確立“12345”教育工作思路，明確福田教育“九個攻堅”時間表、路線圖、責任狀。