教育部：推動職普協(xié)調發(fā)展 為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送高技能人才

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月23日訊（記者 歐媚 程旭）教育部今天召開新聞發(fā)布會，介紹2022年我國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇介紹推動職普協(xié)調發(fā)展有關情況。

從結構質量看，高中階段，全國目前有中等職業(yè)學校9752所（含技工學校），2022年招生650.69萬人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%；高等教育階段，高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科）學校1521所，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉入專科招生54.29萬人），連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。

從學生發(fā)展看，根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律，逐步引導中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎上，通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業(yè)、升學發(fā)展路徑。

據(jù)悉，2022年，全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（?？疲┖捅究评^續(xù)學習。同樣，高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時，現(xiàn)在每年也有接近1/5的學生實現(xiàn)升學深造。

從職普融通看，推進職業(yè)教育與各學段普通教育滲透融合，推動兩類教育在各成體系的基礎上實現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。

林宇介紹，這一點上各地成功的做法很多。例如：有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學校專業(yè)優(yōu)勢，面向中小學開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實踐教育，引導青少年樹立技能報國、技能成才的理念；有的地方在高中階段教育職普融通方面，推動職業(yè)學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉，鼓勵學生在規(guī)則的基礎上自主選擇職業(yè)教育和普通教育；有的地方在高等教育階段職普融通方面，支持高職?？坪推胀ū究坡?lián)合辦學、貫通培養(yǎng)，努力為每一個人創(chuàng)造人生出彩的機會。

林宇表示，下一步，教育部將不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機制建設，不斷推進職普協(xié)調發(fā)展，打破職業(yè)教育的內循環(huán)和職教學生的固化身份，推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣成才，助力學生實現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求，也為經(jīng)濟社會發(fā)展源源不斷輸送高素質技術技能人才。