以留學(xué)之行，傳科學(xué)之火

黨的二十大勝利召開，為全黨全國(guó)各族人民指明了前進(jìn)方向，也為青年一代描繪了一幅令人向往、催人奮進(jìn)的美好藍(lán)圖。留學(xué)海外，能夠以自身所見所聞更加全面地認(rèn)知世界，接觸不同的文化和民族，在“講好中國(guó)故事”的過(guò)程中，逐漸理解不同文明的發(fā)展歷程。

科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，在推動(dòng)我國(guó)加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，深刻理解其中對(duì)科普工作的重要闡述，有助于留學(xué)人員在深入了解中西方科學(xué)普及差異的基礎(chǔ)上，更準(zhǔn)確地把握我國(guó)科普工作的方向，從而助力我國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

深刻領(lǐng)悟國(guó)家對(duì)科普工作的重視

黨的二十大高瞻遠(yuǎn)矚，不僅在政治上、理論上、實(shí)踐上取得了一系列重大成果，也讓全黨全國(guó)各族人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中深切感受到國(guó)家的強(qiáng)盛、人民的幸福、民族的復(fù)興。黨的二十大從戰(zhàn)略全局深刻闡述了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，科學(xué)謀劃了未來(lái)一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家的目標(biāo)任務(wù)和大政方針，意義深遠(yuǎn)。

黨的二十大報(bào)告提出，提高全社會(huì)文明程度，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)。習(xí)近平總書記指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)快速提升，科普促進(jìn)人的全面發(fā)展、助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值得到全社會(huì)廣泛認(rèn)同。

黨中央歷來(lái)高度重視留學(xué)人員。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就留學(xué)人員工作發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示，充分體現(xiàn)出對(duì)留學(xué)人員群體的高度重視。廣大留學(xué)人員擁有廣闊的國(guó)際視野，更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以獨(dú)特的視角做好科普工作，不負(fù)國(guó)家的厚望。

充分認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)科普工作的重要性

2016年8月，習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，沒有全民健康，就沒有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)一系列決策部署，健康中國(guó)建設(shè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面并進(jìn)入全面實(shí)施階段。醫(yī)學(xué)科普以科普的方式將健康領(lǐng)域的科技知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神傳播給公眾，旨在培養(yǎng)公眾的健康素養(yǎng)，是一項(xiàng)幫助公眾學(xué)會(huì)自我健康管理的長(zhǎng)期活動(dòng)。建設(shè)健康中國(guó)，實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好生活的向往，醫(yī)學(xué)科普工作具有重要意義和獨(dú)特作用。特別是經(jīng)歷3年疫情的考驗(yàn)，醫(yī)學(xué)科普的重要性更進(jìn)一步凸顯出來(lái)。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在2000多年前，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就提出“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”，即醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生并不是擅長(zhǎng)治病，而是能夠預(yù)防疾病。如今，正有越來(lái)越多的醫(yī)療工作者參與到醫(yī)學(xué)科普的工作中，把“治未病”的知識(shí)傳授給公眾，幫助老百姓守好自己的健康。

廣東醫(yī)科大學(xué)健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播學(xué)研究所所長(zhǎng)王雙苗教授曾留學(xué)葡萄牙里斯本工商管理大學(xué)，如今他已在醫(yī)學(xué)科普理論研究及實(shí)踐教育領(lǐng)域奮戰(zhàn)了近20年，他也是國(guó)家健康科普專家?guī)斓谝慌鷮＜页蓡T。在王雙苗眼中，醫(yī)學(xué)科普與健康教育具有相當(dāng)重要的地位，“加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普就是加強(qiáng)疾病預(yù)防，而預(yù)防是最廉價(jià)有效的藥方”。世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，預(yù)防上多投入1元錢，治療就可減支8.5元，并節(jié)約100元搶救費(fèi)。國(guó)家“十四五”規(guī)劃綱要提出全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，要求“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針”?！笆奈濉眹?guó)民健康規(guī)劃也強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“預(yù)防為主”的基本原則，把預(yù)防擺在更加突出的位置，強(qiáng)化防治結(jié)合和醫(yī)防融合，由此可見預(yù)防工作在健康中國(guó)建設(shè)中的重要性。而要做好預(yù)防，科普工作必不可少。2021年，人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥局印發(fā)的《關(guān)于深化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》中，便將科普作品列為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

對(duì)于醫(yī)學(xué)科普對(duì)大眾健康的重要意義，青年一代的醫(yī)療工作者也深有同感。2011年，吳舟橋赴荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯醫(yī)學(xué)中心攻讀外科學(xué)科研博士。完成學(xué)業(yè)回國(guó)后，吳舟橋肩負(fù)起國(guó)家給予青年人的使命，入職北京腫瘤醫(yī)院，不僅將國(guó)外所學(xué)應(yīng)用于國(guó)內(nèi)臨床實(shí)踐，更在臨床工作中不忘為患者及家屬進(jìn)行疾病、診療以及身心健康等多方面的科普。業(yè)余時(shí)間，吳舟橋也會(huì)參與到科普節(jié)目的錄制中，作為主持人采訪其他醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家，針對(duì)各類疾病進(jìn)行科普。在吳舟橋的眼中，青年一代有責(zé)任向社會(huì)傳播健康知識(shí)，即使日常工作再繁忙，也應(yīng)該將科普作為工作的一部分參與其中，這樣才能幫助更多的患者、家屬乃至普通百姓了解健康知識(shí)，采取積極的行動(dòng)預(yù)防疾病，維護(hù)自身健康，從而讓整個(gè)社會(huì)變得更加健康。

除了提升全民健康意識(shí)，醫(yī)學(xué)科普對(duì)于調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系也有很大助益。以王雙苗多年從事醫(yī)療管理工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，盡管國(guó)家的醫(yī)療技術(shù)水平在不斷提高，但是醫(yī)患關(guān)系仍然緊張，老百姓的就醫(yī)體驗(yàn)仍不夠好。其根本原因就在于大眾的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)還有所欠缺，對(duì)診療過(guò)程、治療方案的選擇等這些與醫(yī)學(xué)有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備不足，由此對(duì)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)充滿了陌生感，進(jìn)而導(dǎo)致不信任。要從源頭上解決這一問(wèn)題，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普非常必要。為此，王雙苗不僅自己身體力行開展科普工作，還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)及身邊的人積極參與。自2000年起，王雙苗團(tuán)隊(duì)就開始組織醫(yī)生開展義診活動(dòng)，2011年又成立了義工“幸福銀行”醫(yī)務(wù)社工組織，義工人數(shù)從最初的十幾人發(fā)展到后來(lái)的幾千人?！拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)有這個(gè)條件去做醫(yī)學(xué)科普，最重要的是，大家都對(duì)醫(yī)學(xué)科普這項(xiàng)事業(yè)充滿了熱愛與激情?！蓖蹼p苗說(shuō)。

無(wú)論是早些年的留學(xué)前輩，還是當(dāng)代海歸青年，都在用自身行動(dòng)詮釋著科普工作的價(jià)值所在。正在荷蘭格羅寧根大學(xué)健康心理學(xué)專業(yè)攻讀博士學(xué)位的李靖雯也一直致力于讓自己的理論研究能應(yīng)用于實(shí)踐，并服務(wù)于更廣泛的群體。她認(rèn)為，從事科普工作不但可以幫助公眾了解某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，更可以幫助科研工作者了解公眾的實(shí)際需求，從而讓科學(xué)研究的方向與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要更加匹配。“科普是一門非?！拥貧狻膶W(xué)問(wèn)。我國(guó)人口基數(shù)大，只有將接地氣的工作貫徹執(zhí)行到位，才能推動(dòng)科普工作整體高質(zhì)量發(fā)展。”雖然尚在求學(xué)路上，李靖雯對(duì)待科普的認(rèn)真和熱情，絲毫不遜于她的留學(xué)前輩們。

正如鐘南山院士寄語(yǔ)青年：“生逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世?！碑?dāng)代青年承載著國(guó)家和民族的希望，踐行科普的路上盡管會(huì)遇到林林總總的困難，但是青年當(dāng)不畏艱難險(xiǎn)阻，砥礪前行，踔厲奮發(fā)，在不忘初心中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。相信在國(guó)家政策的推動(dòng)下，每個(gè)人積極地邁出一小步，就能推動(dòng)我國(guó)科普事業(yè)前進(jìn)一大步。

正確把握醫(yī)學(xué)科普的工作難點(diǎn)

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決當(dāng)前科普工作面臨的突出問(wèn)題、短板和不足，針對(duì)我國(guó)科普?qǐng)鲳^覆蓋不足、新興產(chǎn)業(yè)和科研科技科普不足、應(yīng)急科普不足、網(wǎng)絡(luò)科普中存在問(wèn)題等都給出了具體的指導(dǎo)方案，各行各業(yè)都應(yīng)攻堅(jiān)克難，從各自角度出發(fā)，解決本領(lǐng)域科普工作中的困難和問(wèn)題。

我國(guó)醫(yī)學(xué)科普工作目前存在人口基數(shù)大、患者數(shù)量眾多、受教育程度不同、科普文章傳播性不足、醫(yī)務(wù)人員壓力大、老齡化導(dǎo)致老年人數(shù)量多且老年人接受醫(yī)學(xué)科普效果較差等挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)，要想真正做到前進(jìn)一小步，其難度非同一般。

王雙苗在2015年便設(shè)想帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生和有科普愛好的醫(yī)務(wù)工作者系統(tǒng)性地從事醫(yī)學(xué)科普工作，但由于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)科普事業(yè)尚處于剛剛起步的階段，對(duì)科普的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，動(dòng)員整合相關(guān)資源、人力物力有一定難度。醫(yī)務(wù)人員雖然具備很強(qiáng)的醫(yī)療技術(shù)，但醫(yī)學(xué)科普能力不足，過(guò)于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)無(wú)法實(shí)現(xiàn)將醫(yī)學(xué)知識(shí)大眾化、通俗化地傳遞給公眾的目標(biāo)。在他看來(lái)，醫(yī)院不應(yīng)僅承擔(dān)診斷治療的責(zé)任，更要承擔(dān)疾病預(yù)防的責(zé)任，只有這樣才能滿足整個(gè)社會(huì)的健康需求。醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)生涯中也不應(yīng)只有診斷和治療，科普工作也應(yīng)該占有一席之地。為此，王雙苗及其團(tuán)隊(duì)在國(guó)家健康中國(guó)建設(shè)這一大背景下，結(jié)合“十四五”國(guó)民健康規(guī)劃所提出的醫(yī)防融合，依托醫(yī)務(wù)社工的公益服務(wù)活動(dòng)，在醫(yī)學(xué)傳播和醫(yī)學(xué)科普上不斷實(shí)踐。

身為一名外科醫(yī)生，盡管每天奔忙于科室的各個(gè)角落，吳舟橋依然會(huì)通過(guò)對(duì)碎片化時(shí)間的充分利用和管理，借助短視頻平臺(tái)進(jìn)行著碎片化但卻很專業(yè)的醫(yī)學(xué)科普。面對(duì)一些跨專業(yè)問(wèn)題，吳舟橋也會(huì)積極思考對(duì)策。為了避免在科普過(guò)程中出現(xiàn)誤差或偏差，他選擇變成科普活動(dòng)的主持人，將自己的科普工作重點(diǎn)放在“普”字上，而把在科學(xué)上把關(guān)的任務(wù)交給了相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者。做自身力所能及的事，腳踏實(shí)地，謙虛向?qū)＜仪拜呎?qǐng)教，吳舟橋就是這樣將科普工作在一點(diǎn)一滴的努力和嘗試中堅(jiān)持下去。

李靖雯認(rèn)為，醫(yī)學(xué)科普是一門需要多學(xué)科通力合作、共同促進(jìn)的學(xué)問(wèn)，但來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者，看問(wèn)題的角度會(huì)存在差異。這些差異可能會(huì)是一把雙刃劍，在促進(jìn)不同思想交流融匯的同時(shí)，對(duì)科普工作的順利開展造成一定程度的阻礙或干擾，這就需要不同領(lǐng)域的專家學(xué)者把握好分寸，正如吳舟橋所做的那樣，注意把科普二字區(qū)分開來(lái)，讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，大家求同存異，共同推動(dòng)科普工作的順利進(jìn)行。

學(xué)貫中西，推動(dòng)我國(guó)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

李靖雯在留學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)國(guó)外的小朋友很小就會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去科學(xué)館、博物館參觀，學(xué)習(xí)知識(shí)?？茖W(xué)家們也會(huì)定期通過(guò)主流媒體或社交平臺(tái)與公眾分享自己的科研成果，介紹如何將這些成果應(yīng)用于大家的日常生活?！芭c國(guó)外不同的是，國(guó)內(nèi)的科普事業(yè)起步晚，但發(fā)展速度快，政府也在積極大力推動(dòng)科普工作，越來(lái)越多的科學(xué)家開始關(guān)注到科普的重要性，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)隨之得到進(jìn)一步提升?！崩罹个?duì)中國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展前景很是看好。

中西方科普存在差距已是既成事實(shí)，我們更應(yīng)學(xué)貫中西，取長(zhǎng)補(bǔ)短。國(guó)外的科普活動(dòng)往往更具突破性，不僅宣傳事實(shí)，通常還會(huì)嘗試新穎的科普行為來(lái)吸引人們的注意，同時(shí)也會(huì)將科普活動(dòng)和傳播技術(shù)相融合，從而使科學(xué)知識(shí)更具趣味性和吸引力。10年前，留學(xué)海外的吳舟橋曾在Youtube上發(fā)現(xiàn)了數(shù)個(gè)運(yùn)作長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年卻依然保持超高人氣的科普賬號(hào)，這些賬號(hào)在視頻剪輯、文字趣味性等方面都下了非常大的功夫。而10年前，我國(guó)從事科普工作的播主還很少。然而，隨著國(guó)家的發(fā)展、科技的進(jìn)步，我們的科普工作也在追趕著世界的腳步，“最近國(guó)內(nèi)一些短視頻平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)出不少爆款的科普播主，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象”。

雖然國(guó)民整體的健康素養(yǎng)在逐步提升，但是跟西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然有所欠缺。面對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的慢性病人數(shù)不斷上升等新問(wèn)題，王雙苗及其團(tuán)隊(duì)在積極投身科普實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也在不斷開展對(duì)醫(yī)學(xué)科普理論的研究，他們?cè)谌珖?guó)乃至全球范圍內(nèi)首次提出了“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”這一概念，并在醫(yī)院、學(xué)校的大力支持下，在全國(guó)首開“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”課程。2022年首部“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”教材出版，得到專家學(xué)者和公眾的認(rèn)可。2021年，王雙苗團(tuán)隊(duì)和荷蘭格羅寧根大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合舉辦了“健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播”研討會(huì)，并且達(dá)成了中荷科研項(xiàng)目合作意向。這樣的國(guó)際合作有力推動(dòng)了醫(yī)學(xué)傳播學(xué)的發(fā)展。王雙苗認(rèn)為，醫(yī)學(xué)傳播學(xué)這一學(xué)科需要國(guó)內(nèi)外不同學(xué)科背景的專家學(xué)者共同合作才能發(fā)展壯大，應(yīng)借助醫(yī)學(xué)傳播學(xué)和不同學(xué)科間的交叉融合，從高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作這五大職能整體推進(jìn)學(xué)科的進(jìn)步。

面向未來(lái)，留學(xué)人員應(yīng)以更廣闊的視野，吸收西方先進(jìn)理念經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國(guó)科普工作在理念、機(jī)制、方式方法等方面的創(chuàng)新，呼吁社會(huì)力量積極廣泛參與科普服務(wù)。同時(shí)，廣大留學(xué)人員更應(yīng)身體力行投身科普事業(yè)，肩負(fù)起青年一代的責(zé)任和使命，不負(fù)青春，不負(fù)使命，踐行大科普理念，助力構(gòu)建政府、社會(huì)、市場(chǎng)等協(xié)同推進(jìn)的社會(huì)化科普發(fā)展格局。（作者溫萌系荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士研究生，陳榆系荷蘭格羅寧根大學(xué)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)博士研究生）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2023年第3期）