“在保國寺實(shí)地走訪,近距離觀察宋代的斗拱和榫卯技藝后,不禁佩服中國古代匠人的智慧,也開闊了我們的眼界?!苯眨瑢幉|錢湖旅游學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的柳奕楠,和同學(xué)們一起來到寧波保國寺古建筑博物館,上了一堂沉浸式的“宋韻文化”研學(xué)課。
寧波東錢湖旅游學(xué)校學(xué)生在保國寺北宋大殿聽研學(xué)導(dǎo)師講課。史望穎 攝
據(jù)悉,寧波市保國寺古建筑博物館擁有唐、宋、明、清、民國等不同時(shí)期的建筑單體,其中建于1013年的北宋大殿被譽(yù)為中國江南保存最完整、歷史最久遠(yuǎn)的宋代建筑。在研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,學(xué)生在保國寺北宋大殿欣賞千變?nèi)f化的斗拱、精妙絕倫的藻井、稱奇道絕的柱子,聆聽千年古建筑遺存背后的故事。學(xué)生還結(jié)合自身專業(yè)和“宋韻文化”主題展開了討論。
在參觀古建筑群后,學(xué)生還上了宋式斗拱搭建課程和瓦當(dāng)拓印活動(dòng)兩堂體驗(yàn)課。宋代斗拱搭建課程通過搭建斗拱模型,讓學(xué)生了解斗拱搭建的基本原理,認(rèn)識(shí)斗拱構(gòu)件,在體驗(yàn)中感受宋代匠人的匠心;瓦當(dāng)拓印活動(dòng)通過拓印的形式,讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)拓印的手法與技藝。
“此次研學(xué)是本學(xué)期推出的五節(jié)‘宋韻文化’研學(xué)課程的首場活動(dòng)?!睂幉|錢湖旅游學(xué)校旅游專業(yè)教師黃芳介紹,當(dāng)前該校正在研究推廣宋韻文化,接下來他們還將走進(jìn)南宋石刻公園、王安石紀(jì)念館、上水岙窯址、宋韻文化基地等,以專題研學(xué)的形式傳承宋韻文化。
寧波東錢湖旅游學(xué)校學(xué)生在保國寺古建筑群聽研學(xué)導(dǎo)師講課。史望穎 攝
“近年來,出現(xiàn)了一個(gè)新興職業(yè)——研學(xué)師,這是未來導(dǎo)游專業(yè)一個(gè)新的發(fā)展方向?!秉S芳介紹,跟傳統(tǒng)的導(dǎo)游相比,研學(xué)師需要具備專業(yè)的教育知識(shí),要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研學(xué)課程,編制研學(xué)手冊,做好課程評(píng)價(jià),打磨研學(xué)成果。“我們在上學(xué)期已利用地域資源在東錢湖周邊開展了8—10節(jié)研學(xué)課程,接下來還會(huì)持續(xù)推出相關(guān)課程,讓學(xué)生在深度體驗(yàn)中提升專業(yè)技能,為未來發(fā)展蓄能?!秉S芳說。
值得一提的是,當(dāng)天一起參與研學(xué)的,除了該校導(dǎo)游專業(yè)和旅游專業(yè)的學(xué)生,還有來自航空專業(yè)、電商專業(yè)的學(xué)生。
“面對(duì)新形勢,消費(fèi)者的需求發(fā)生了很大變化,數(shù)字化手段也發(fā)生了一些改變?!睂幉|錢湖旅游學(xué)校副校長徐春燕介紹,該校是一所以現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)為主的學(xué)校,主打大健康、大旅游、新商科,近年來在深化人才培養(yǎng)上進(jìn)行了一些探索和創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)專業(yè)群的聯(lián)動(dòng)協(xié)同。如“旅游+電商”“旅游+康養(yǎng)”“康養(yǎng)+電商”,通過跨專業(yè)學(xué)習(xí)全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
寧波東錢湖旅游學(xué)校學(xué)生體驗(yàn)斗拱搭建。吳彥 攝
“在專業(yè)聯(lián)動(dòng)協(xié)同中,需要做好頂層設(shè)計(jì),既有課程的融通,也有師資團(tuán)隊(duì)的融通?!毙齑貉嗾f,如此次以保國寺的研學(xué)項(xiàng)目為載體,把旅游、航空和電商等專業(yè)進(jìn)行融通,旅游專業(yè)的學(xué)生可以鍛煉新媒體技能,電商專業(yè)的學(xué)生可以加深對(duì)研學(xué)市場的認(rèn)識(shí),航空專業(yè)的學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,在多專業(yè)互動(dòng)中掌握多項(xiàng)技能。
柳奕楠此次的行程可謂一舉兩得,除了加深專業(yè)學(xué)習(xí),她還和該校航空專業(yè)的魯宵雨組隊(duì),準(zhǔn)備參加寧波市中職技能大賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項(xiàng)目,他們準(zhǔn)備的內(nèi)容就是設(shè)計(jì)宋韻文化旅游線路?!皩?shí)地走訪有很不一樣的感受,保國寺是北宋時(shí)期的一個(gè)代表性建筑,我們在設(shè)計(jì)路線的時(shí)候,打算深度挖掘保國寺的文化內(nèi)涵,對(duì)原有的路線設(shè)計(jì)進(jìn)行擴(kuò)展和優(yōu)化。”
“我校利用地域資源創(chuàng)建研學(xué)課程,對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和專業(yè)發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義?!毙齑貉嗾f,希望在推進(jìn)過程中能利用好這個(gè)融合教學(xué)的載體,積累一系列資源,讓學(xué)生的體驗(yàn)得以延續(xù)。未來,這些研學(xué)課程還將輻射到周邊的中小學(xué),提升中小學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 吳彥)
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