丁建寧代表：以多學科交叉融合促進農業(yè)科技人才協(xié)同發(fā)展

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 梁丹）近期，中央一號文件《中共中央、國務院關于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》發(fā)布?！斑@體現(xiàn)了中央對‘三農’工作高度重視的持續(xù)性和連貫性?！比珖舜蟠?、揚州大學校長丁建寧表示，中國現(xiàn)代化離不開農業(yè)現(xiàn)代化，而農業(yè)現(xiàn)代化關鍵在科技、在人才?？萍?、人才協(xié)調發(fā)展，是推進農業(yè)現(xiàn)代化以及中國現(xiàn)代化的重要支撐和抓手。

“當前，科技和人才的創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴于多學科的交叉融合?！倍〗▽幈硎?，學科交叉融合是大勢所趨，但也面臨著建立深度交叉合作難、獲得交叉研究資助難、評估交叉研究成果難、獲得學界社會認可難等挑戰(zhàn)。

如何以多學科交叉融合促進農業(yè)科技、人才協(xié)同發(fā)展？今年兩會，丁建寧提出了具體建議。一是加強農業(yè)領域交叉平臺、團隊建設，設立“交叉學科”學科群序列，新增聚合人工智能、多組學、遺傳學等多學科資源的“智能生物育種”重點實驗室，以及聚合微生物學、材料學、耕地保育學等多學科資源的“現(xiàn)代耕地保育”重點實驗室等。

二是加強農業(yè)領域交叉關鍵核心技術攻關與推廣。設立重大專項，專門支持農業(yè)領域交叉關鍵核心技術攻關。同時設立專項，研發(fā)數(shù)字化、智能化農業(yè)重大技術推廣系統(tǒng)，創(chuàng)新性地依賴多學科交叉手段，推廣應用農業(yè)重大關鍵核心技術。

三是加強涉農交叉學科和專業(yè)建設。作為全國最早開設農科的高等院校之一，丁建寧介紹，揚州大學是一所農科優(yōu)勢突出的地方高校。多年來，學校打造形成了服務“從農田到餐桌”全產業(yè)鏈的農業(yè)食品安全優(yōu)勢學科群。他表示，要鼓勵、支持涉農高校尤其是涉農的綜合性大學強化頂層設計，瞄準國家重大戰(zhàn)略和學科前沿發(fā)展方向，設立交叉學科建設特區(qū)。此外，通過加大資源配置等方式，培育建設一批如智慧農業(yè)、農業(yè)安全等涉農的新興交叉學科。

四是加強具有學科交叉背景的農村管理干部隊伍和農業(yè)技術推廣隊伍建設。實施鄉(xiāng)村干部專業(yè)化提升工程，在涉農高校定期組織農業(yè)農村干部研討班。此外，擴增涉農地方高校非全日制農業(yè)碩士、農業(yè)博士招生指標，暢通農村管理干部和基層農技推廣人員的學位提升通道。