寧夏發(fā)布“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動實施方案

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張賀）近日，寧夏發(fā)布《寧夏回族自治區(qū)“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動實施方案》（以下簡稱《方案》），通過實施十一條具體措施，實現(xiàn)“健全特殊教育體系”“提高特殊教育質(zhì)量”“完善特殊教育保障機制”三項任務(wù)?！斗桨浮访鞔_，到2025年，全區(qū)適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達到97%，非義務(wù)教育階段殘疾兒童青少年入學(xué)機會明顯增加，布局合理、學(xué)段銜接、普特職特融通的高質(zhì)量特殊教育體系基本建立。

十一條具體措施為：鞏固提升殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，積極發(fā)展學(xué)前特殊教育，大力發(fā)展高中階段特殊教育，穩(wěn)步發(fā)展高等特殊教育，推動普通教育和特殊教育融合，推動職業(yè)教育和特殊教育融合，促進醫(yī)療康復(fù)與特殊教育融合，促進信息技術(shù)與特殊教育融合，改善特殊教育辦學(xué)條件，鞏固完善特殊教育經(jīng)費投入機制，加強特殊教育教師隊伍建設(shè)。

為實現(xiàn)主要目標，寧夏將壓實義務(wù)教育階段普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀工作責(zé)任，健全學(xué)校隨班就讀工作長效機制，完善隨班就讀資源支持體系，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。推動有條件的兒童福利機構(gòu)和殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)獨立或與特殊教育學(xué)校聯(lián)合設(shè)立特教班（部），并納入中小學(xué)學(xué)籍管理，擴大特殊教育學(xué)位供給。

鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童入園隨班就讀?！斗桨浮诽岢觯苿佑袟l件的特殊教育學(xué)校、兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)普遍增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園，鼓勵設(shè)置專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園（班）。著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，出臺發(fā)展殘疾人職業(yè)教育實施意見，支持普通中等職業(yè)學(xué)校和普通高中接收殘疾學(xué)生隨班就讀。支持有條件的普通高校和高等職業(yè)院校開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)，面向殘疾考生開展單招單考、自主招生，為殘疾人接受高等教育提供合理便利。支持寧夏開放大學(xué)面向殘疾人開展繼續(xù)教育，暢通和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道。

推動高等職業(yè)學(xué)校和特殊教育中等職業(yè)學(xué)校（部）聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點和就業(yè)需求的專業(yè)，職業(yè)院校不得以任何理由拒絕接收符合規(guī)定錄取標準的殘疾學(xué)生入學(xué)。鼓勵殘疾學(xué)生參與“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點。鼓勵特殊教育學(xué)校、職業(yè)院校與殘聯(lián)部門、兒童福利機構(gòu)等共建共享實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，促進殘疾人的康復(fù)與職業(yè)技能提升。支持各種職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)加強殘疾學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，積極開展殘疾學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，切實做好殘疾學(xué)生教育與就業(yè)銜接工作。拓寬各類殘疾人就業(yè)渠道，完善殘疾人就業(yè)制度和就業(yè)信息平臺。

《方案》提出，支持特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校資源教室配備滿足殘疾學(xué)生需求的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備和圖書。加大特殊教育學(xué)校標準化建設(shè)力度，推動薄弱特殊教育學(xué)校校舍和教學(xué)康復(fù)設(shè)施配備基本達標。落實并提高義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費補助政策，到2025年義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可進一步提高補助水平。納入中小學(xué)學(xué)籍管理的特教班和送教上門義務(wù)教育階段殘疾兒童青少年執(zhí)行特殊教育生均公用補助標準。特殊教育學(xué)校營養(yǎng)改善計劃補助標準按每年250天核算補助資金。