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        蘇華委員關(guān)于職教的提案獲評十三屆全國政協(xié)優(yōu)秀提案

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-27 作者:唐琪 來源:中國教育新聞網(wǎng)

        中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 唐琪)近日,政協(xié)十三屆全國委員會(huì)優(yōu)秀提案和先進(jìn)承辦單位表彰會(huì)在京召開。5年來,全國政協(xié)共收到提案28000多件,本次表彰會(huì)對其中248件優(yōu)秀提案和46個(gè)先進(jìn)承辦單位進(jìn)行表彰。全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在全國政協(xié)十三屆五次會(huì)議提交的《關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用的提案》獲評優(yōu)秀提案。五年來,蘇華提交多份與職教相關(guān)的提案,中國教育報(bào)等媒體曾多次進(jìn)行報(bào)道。

        在這份提案中,蘇華認(rèn)為,鄉(xiāng)村振興闊步前行,職業(yè)教育要主動(dòng)出擊,積極作為,更好地發(fā)揮“扶技、扶智、扶志”的作用,為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、振興鄉(xiāng)村注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。為此,他提出三點(diǎn)建議:

        一、發(fā)揮職業(yè)教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢,為鄉(xiāng)村人才振興賦能。鄉(xiāng)村要振興,人才是關(guān)鍵。職業(yè)院校要強(qiáng)化服務(wù)“三農(nóng)”意識,增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性;要擴(kuò)大面向農(nóng)村招生的規(guī)模,通過訂單、定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式為農(nóng)村培養(yǎng)用得上、留得住、干得好的帶頭人和各類技術(shù)技能人才;創(chuàng)新崗課賽證綜合育人模式,健全德技并修育人機(jī)制,為鄉(xiāng)村振興注滿人才供給“蓄水池”;發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng),為新型職業(yè)農(nóng)民、種養(yǎng)能手、致富帶頭人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人等提供實(shí)用、接地氣、多樣化的技能培訓(xùn),增強(qiáng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。打破圍墻式的傳統(tǒng)教育模式,開門辦學(xué),送教下鄉(xiāng),使農(nóng)民不離鄉(xiāng)、不離土,就近接受系統(tǒng)的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上培養(yǎng)人才。

        二、發(fā)揮職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)勢,為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興賦能。鄉(xiāng)村要振興,產(chǎn)業(yè)是基石。職業(yè)院校要主動(dòng)對接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè),建立幫扶合作的長效機(jī)制,推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研深度融合;要建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)置專業(yè),圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求開發(fā)課程;要發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢,以深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革、提升農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量為主線,在藏糧于地、藏糧于技、減災(zāi)防災(zāi)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)培育等方面下功夫,為推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有價(jià)值、能落地的科技成果;積極整合地方政府、農(nóng)技推廣部門、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、種糧大戶等各方資源,探索構(gòu)建以職業(yè)院校為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化新模式,把職業(yè)院校的科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場競爭優(yōu)勢。

        三、發(fā)揮職業(yè)教育文化建設(shè)優(yōu)勢,為鄉(xiāng)村文化振興賦能。鄉(xiāng)村要振興,文化是靈魂。職業(yè)院校要積極開展鄉(xiāng)村特色文化、民族文化、農(nóng)耕文化的挖掘整理、傳承創(chuàng)新工作,為鄉(xiāng)村培養(yǎng)本土文化傳承人;大力實(shí)施職業(yè)院校師生鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃,通過開展文化培訓(xùn)和“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)、協(xié)助制定鄉(xiāng)規(guī)民約和家規(guī)家訓(xùn)、組建文體組織、同辦文體活動(dòng)等方式,加強(qiáng)對農(nóng)民的文化供給,,推動(dòng)村民增強(qiáng)文化自信、建設(shè)文化家園、豐富文化生活。探索職業(yè)院校黨組織服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“黨建+”模式,與農(nóng)村基層黨組織精準(zhǔn)對接,總結(jié)提煉新時(shí)代鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵,找準(zhǔn)符合農(nóng)民精神需求的公共文化,在鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新中促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明。

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