2022年“全國(guó)教書育人楷?！睏钍枯鹤鋈俗鍪伦鰧W(xué)問，為船為海為國(guó)防

他扎根教育70年，始終堅(jiān)持循循善誘、立德于形、春風(fēng)化雨的言傳身教；他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊、寓教于樂、解決學(xué)生的問題時(shí)常常另辟蹊徑；他以鼓勵(lì)式教育為主，對(duì)學(xué)生從不急于否定，即使學(xué)生錯(cuò)了也先找到值得肯定的內(nèi)容加以鼓勵(lì)，再分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，往往使學(xué)生豁然開朗。從1950年初登杏壇到現(xiàn)如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)教學(xué)科研一線，中國(guó)水聲工程學(xué)科創(chuàng)始人之一、中國(guó)工程院院士楊士莪始終堅(jiān)持立德樹人的擔(dān)當(dāng)，以極強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生，在他開拓的一片學(xué)術(shù)天空下，很多人找到人生的坐標(biāo)和價(jià)值。“九十載春秋未老，百萬里桃李同芳”，截止目前，他培養(yǎng)了碩士、博士研究生110多名，受教弟子達(dá)數(shù)千人，多數(shù)已經(jīng)成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的科研及學(xué)術(shù)骨干，為中國(guó)水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

受命哈軍工、開創(chuàng)中國(guó)水聲新格局

20世紀(jì)50年代，水聲在國(guó)內(nèi)屬于空白學(xué)科，需求迫切，國(guó)家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)所進(jìn)修。他發(fā)現(xiàn)那里有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：聲吶設(shè)計(jì)和艦船噪聲兩個(gè)研究室的門對(duì)外國(guó)人緊閉。這給楊士莪留下了一個(gè)深刻而強(qiáng)烈的印象——在國(guó)防技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域，核心技術(shù)是國(guó)之重器，必須要自力更生，靠別人靠不住，也靠不起，而首當(dāng)其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問題。回國(guó)后，楊士莪在哈爾濱軍事工程學(xué)院創(chuàng)建了中國(guó)首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，開創(chuàng)了中國(guó)水聲教育的新格局，開辟了中國(guó)水聲專業(yè)新的專業(yè)化領(lǐng)域，為中國(guó)水聲學(xué)科建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)；作為中國(guó)首批博導(dǎo)，楊士莪參與培養(yǎng)了中國(guó)首批水聲專業(yè)骨干和年輕教師隊(duì)伍，建立了首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、首個(gè)水聲博士后科研流動(dòng)站、首批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……

在中國(guó)水聲科技和教育事業(yè)，從初創(chuàng)到蓬勃發(fā)展到創(chuàng)新推動(dòng)走向世界的歷史進(jìn)程中，楊士莪一直是排頭兵、帶頭人，更是我國(guó)水聲專業(yè)第一代教師中的佼佼者和杰出代表。幾十年來，楊士莪總是走在中國(guó)水聲科教的前頭，最先在國(guó)內(nèi)開展水聲定位系統(tǒng)研制，率團(tuán)隊(duì)完成一系列具有國(guó)際水平、用于不同目的的水聲定位系統(tǒng)的研制工作，作為中國(guó)水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，為中國(guó)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)?/span>”載人潛水器的定位系統(tǒng)研制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；作為中國(guó)水動(dòng)力噪聲研究的先行者之一，主持設(shè)計(jì)并建造中國(guó)首個(gè)針對(duì)聲學(xué)研究的“重力式低噪聲水洞”，解決了國(guó)際上懸而未決的水洞噪聲實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法；領(lǐng)導(dǎo)探雷聲吶技術(shù)的基礎(chǔ)研究，提出目標(biāo)識(shí)別的新途徑；作為首席科學(xué)家，積極推動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)完成中國(guó)首次獨(dú)立大型深海水聲綜合考察；領(lǐng)導(dǎo)了矢量傳感器在國(guó)內(nèi)的研制及借助地聲手段探測(cè)水中目標(biāo)的研究。同時(shí)，出版著作4部：《水下噪聲學(xué)》、《水聲傳播原理》、《Theory of Underwater Sound Propagation》、《聲學(xué)原理概要》，合著《聲學(xué)原理》，其中《水下噪聲學(xué)》是國(guó)際上最早集中論述水下噪聲機(jī)理的專著，《水聲傳播原理》在第二屆全國(guó)高校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作評(píng)獎(jiǎng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

立德樹人、謀海濟(jì)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)

楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生。“修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要學(xué)會(huì)做人才能更好地做事”，他強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠(yuǎn)，將自己的人生理想追求與國(guó)家需要、時(shí)代需求相結(jié)合，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身祖國(guó)最需要的地方，并為之奮斗終生。

楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進(jìn)行解答——再深入一步提出問題——再進(jìn)一步進(jìn)行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動(dòng)思考，最終掌握必要的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行分析問題方法的訓(xùn)練；鼓勵(lì)培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到；倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡(jiǎn)單地知識(shí)堆砌。他強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用。“不要將自己的興趣面、知識(shí)面限定的太窄，要永遠(yuǎn)保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識(shí)為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識(shí)互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”

他強(qiáng)調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅(jiān)持水聲學(xué)是滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的師生就是馳騁在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的“國(guó)家隊(duì)”，堅(jiān)守住這個(gè)領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動(dòng)準(zhǔn)則，恪守工匠精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，能在國(guó)家需要的時(shí)候站出來，就是“最大的愛國(guó)”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報(bào)國(guó)的鴻鵠之志，以祖國(guó)需要為人生理想，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場(chǎng)為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達(dá)了對(duì)黨的無限熱愛和感恩之情，當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)了全校師生，作為最生動(dòng)思政課被國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載，一時(shí)間成為全國(guó)的網(wǎng)紅院士。

立德于形、春風(fēng)化雨的言傳身教

楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時(shí)至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔(dān)任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級(jí)精品在線課程《振動(dòng)與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，2019年又承擔(dān)了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)前沿講座課程和《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，2021年所授《振動(dòng)與聲基礎(chǔ)》獲首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、楊院士也被評(píng)為國(guó)家首批課程思政教學(xué)名師。

楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習(xí)慣站著講課了。”他就這樣站著講一個(gè)下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時(shí)底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔易懂的語言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過程中更加輕松有趣。外場(chǎng)試驗(yàn)、各種學(xué)術(shù)會(huì)議、顧問咨詢活動(dòng)，將楊士莪的日程表排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但他從未因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對(duì)待教學(xué)、對(duì)待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請(qǐng)他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個(gè)共同的體會(huì)，向他請(qǐng)教問題時(shí)，絕不會(huì)有面對(duì)大家時(shí)的拘謹(jǐn)和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識(shí)淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨(dú)辟蹊徑。

薪火相傳、堅(jiān)守水聲科研第一線

楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”，因?yàn)樗冀K戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。2018年7月，當(dāng)時(shí)87歲高齡的他仍然身體力行，親自參加相關(guān)科研項(xiàng)目的海試，只要是他牽頭或主持的科研項(xiàng)目，他就幾乎參加了歷次海試，細(xì)致到海試前的試驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備及裝配情況、海試日程安排、海洋水文條件監(jiān)測(cè)、海試后的數(shù)據(jù)分析等，在龐雜煩瑣的海試工作中，楊士莪定會(huì)親臨第一線，事無巨細(xì)地親自過問、現(xiàn)場(chǎng)解決。用團(tuán)隊(duì)成員的話來說：“楊教授不是‘指導(dǎo)’，而是全程參與海試的各項(xiàng)工作。”對(duì)于一項(xiàng)科研任務(wù)，楊士莪從不會(huì)催促年輕人，而是要求他們按部就班一步步來，因?yàn)樽隹蒲行枰膽B(tài)平和而不是追求外在耀眼的東西，為年輕人打造了一片最適宜做科研工作的土壤。他帶年輕人時(shí)常說“沒有壓力不成材”，而他給年輕人的壓力是循序漸進(jìn)的，從不急于求成。楊士莪對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、年輕教師的科研教學(xué)盡心盡力地指導(dǎo)，對(duì)他們的職業(yè)生涯、未來發(fā)展也是全心全意地考慮。截至目前，他培養(yǎng)了碩士、博士研究生110多名，受教弟子達(dá)數(shù)千人。他的弟子多數(shù)已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的科研及學(xué)術(shù)骨干，為中國(guó)水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

在慶祝楊士莪院士九十華誕論壇上，中國(guó)海洋科技、水聲領(lǐng)域的專家及楊士莪院士的學(xué)生后輩們“線上線下”齊聚一堂，共襄這場(chǎng)中國(guó)水聲界盛會(huì)。一位院士深情回憶了60余年來，從師從楊士莪院士，到在楊士莪院士的幫助、支持、提攜下，共同推動(dòng)中國(guó)水聲事業(yè)不斷進(jìn)步、發(fā)展的歷程。另一位院士也深情回顧了50多年前師從楊士莪院士學(xué)習(xí)、研究海洋聲學(xué)相關(guān)技術(shù)知識(shí)，到40多年前專程到哈爾濱請(qǐng)教楊先生，啟蒙了后來的相關(guān)技術(shù)發(fā)展，再到20多年前參加由楊先生帶隊(duì)的南海水聲考察，第一次走向深海，以及10多年前參加由楊先生作為首席科學(xué)家的海上實(shí)驗(yàn)，他說：“楊先生是我終身的老師，他所倡導(dǎo)的工程與物理緊密結(jié)合的科研思路，引領(lǐng)學(xué)生們走上水聲事業(yè)發(fā)展的康莊大道。”楊德森院士說，“楊士莪院士60多年來，扎根在哈軍工，耕耘在水聲工程領(lǐng)域，在這個(gè)遠(yuǎn)離大海的城市開始傾聽大海的聲音，把一生都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的大海，獻(xiàn)給國(guó)家的海洋強(qiáng)國(guó)事業(yè)。以他為代表的第一代水聲人不畏艱險(xiǎn)、迎難而上，開創(chuàng)了中國(guó)水聲科研和教育格局。他始終懷著對(duì)學(xué)生的深厚感情和強(qiáng)烈責(zé)任感，為國(guó)家培養(yǎng)出許多水聲行業(yè)骨干和中堅(jiān)力量。”楊士莪院士表示：“夕陽雖落蒼山后，猶映晚霞滿天紅，人雖然退休了，但是為國(guó)家做貢獻(xiàn)不能退休。”楊士莪90歲生日愿望是“希望我們的后浪，在國(guó)家的支持下，為中國(guó)海洋事業(yè)、水聲事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。”

遍予而無私，似德；所及者生，似仁；淺者流行，深者不測(cè)，似智；綿弱而微達(dá)，似察。上善若水，中國(guó)文化的核心精神內(nèi)化為楊士莪人格構(gòu)成中不可或缺的性格積淀，從1950年初登杏壇到現(xiàn)如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)教學(xué)科研一線，楊士莪將這種文化精神潛移默化地傳遞給更多人，始終堅(jiān)持一名優(yōu)秀研究生導(dǎo)師立德樹人的擔(dān)當(dāng)，以極強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生，在他開拓的一片學(xué)術(shù)天空下，很多人找到人生的坐標(biāo)和價(jià)值。他還有著像多年前投身愛國(guó)理想和強(qiáng)國(guó)事業(yè)的那種義無反顧，仍然以超乎常人的奮勇，踐行著一名戰(zhàn)略科學(xué)家和水聲教育家的操守。他把自己深深嵌入國(guó)家成長(zhǎng)的年輪，對(duì)這個(gè)國(guó)家的愛永恒而卓遠(yuǎn)，樸素而有力。