十年來(lái)中小學(xué)教職工編制保障工作有關(guān)情況介紹

黨的十八大以來(lái)，中央編辦深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化區(qū)域教育資源配置的重要指示批示精神，堅(jiān)持把中小學(xué)教職工編制保障作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)地方機(jī)構(gòu)編制系統(tǒng)指導(dǎo)，統(tǒng)籌各類編制資源，提高使用效益，創(chuàng)新供給方式，更好地滿足中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)就有關(guān)情況介紹如下：

一、穩(wěn)步提高標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

中小學(xué)教職工編制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)于2001年制定頒布，分別按城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村等不同地域明確了高中、初中、小學(xué)的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。為切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，2014年，中央編辦會(huì)同教育部、財(cái)政部深入調(diào)研，在2009年將農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)提高到縣鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將縣鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)提高至城市水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。同時(shí)，明確要求向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適當(dāng)傾斜，重點(diǎn)保障村小、教學(xué)點(diǎn)的教職工編制配備。強(qiáng)化縣域范圍內(nèi)中小學(xué)教師資源統(tǒng)籌，確保開齊開足國(guó)家規(guī)定課程，保障基礎(chǔ)教育發(fā)展需要和素質(zhì)教育全面實(shí)施。

二、出臺(tái)多項(xiàng)措施，切實(shí)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)

2019年，針對(duì)中小學(xué)在校生、教職工編制和實(shí)有人員變化情況，以及城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校學(xué)段之間人員編制配備不平衡、編制調(diào)整不及時(shí)、人員流動(dòng)不順暢等問題，中央編辦會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部，聯(lián)合出臺(tái)專門政策意見，指導(dǎo)各地進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教職工隊(duì)伍建設(shè)。明確要求按照標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)核定教職工編制，滿足發(fā)展需要。加強(qiáng)存量挖潛，穩(wěn)步推進(jìn)各級(jí)各類公辦中小學(xué)校機(jī)構(gòu)布局優(yōu)化，加強(qiáng)各類事業(yè)編制資源統(tǒng)籌調(diào)劑，重點(diǎn)用于補(bǔ)充中小學(xué)教育需要。鼓勵(lì)教職工隊(duì)伍管理創(chuàng)新，建立更為靈活的用人機(jī)制，支持教師跨校兼課、跨學(xué)段任教，推動(dòng)教職工編制和人員的合理流動(dòng)。規(guī)范中小學(xué)教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織和專業(yè)藝術(shù)人才為中小學(xué)提供教育服務(wù)，多方面滿足中小學(xué)教育發(fā)展需要。

三、推動(dòng)全面達(dá)標(biāo)，有力提高教職工編制保障水平

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，中央編辦堅(jiān)持和踐行以人民為中心的發(fā)展思想，為有效破解地區(qū)間中小學(xué)教職工編制結(jié)構(gòu)性矛盾，會(huì)同教育部專門出臺(tái)文件，在全國(guó)范圍開展中小學(xué)教職工編制全面達(dá)標(biāo)專項(xiàng)工作。工作開展以來(lái)，各地通過深化事業(yè)單位改革、行業(yè)改革精簡(jiǎn)事業(yè)編制，重點(diǎn)向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域傾斜；通過建立完善編制跨層級(jí)跨地區(qū)調(diào)整機(jī)制，加大對(duì)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和人口流入地的中小學(xué)教職工編制保障力度；通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，有效盤活空編資源，化解編制閑置和編制不足并存的矛盾；通過加大監(jiān)督檢查力度，使違規(guī)借用占用挪用的教職工編制回歸學(xué)校等。截至2022年6月底，全國(guó)省市縣三級(jí)中小學(xué)教職工編制已如期達(dá)到或高于國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)，有效促進(jìn)了教育資源的城鄉(xiāng)均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)教職工編制全面達(dá)標(biāo)是新的起點(diǎn)。機(jī)構(gòu)編制部門將在此基礎(chǔ)上，與教育部門協(xié)同配合，持續(xù)跟進(jìn)，落細(xì)落實(shí)，及時(shí)針對(duì)學(xué)齡人口、生源結(jié)構(gòu)等新變化，不斷做好區(qū)域、學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科間師資力量的統(tǒng)籌優(yōu)化和動(dòng)態(tài)調(diào)整，真正把好事辦好，辦出實(shí)效，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。