視頻解讀義務教育信息科技課程標準（2022年版）

教育部近日發(fā)布了義務教育課程標準（2022年版）。新修訂的信息科技課程標準有哪些內容？未來，信息科技課應該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質

信息科技是現(xiàn)代科學技術領域的重要部分，主要研究以數字形式表達的信息及其應用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。

義務教育信息科技課程具有基礎性、實踐性和綜合性，旨在培養(yǎng)科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數字素養(yǎng)與技能。

二、課程理念

主要包括五個方面：

1.反映數字時代正確育人方向；

2.構建邏輯關聯(lián)的課程結構；

3.遴選科學原理和實踐應用并重的課程內容；

4.倡導真實性學習；

5.強化素養(yǎng)導向的多元評價；

三、課程目標

信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括：信息意識、計算機思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任，這四個方面互相支持互相滲透，共同促進學生數字素養(yǎng)與技能的提升。

四、課程內容

課程依據核心素養(yǎng)和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設計義務教育全學段內容模塊，組織課程內容，體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。

具體學習內容由內容模塊和跨學科主題兩部分組成。

一、二年級課程內容模塊主要是信息交流與分享、信息隱私與安全；

三、四年級主要是在線學習與生活、數據與編碼；

五、六年級主要是身邊的算法、過程與控制；

七、八、九年級主要是你互聯(lián)網應用與創(chuàng)新、物聯(lián)網實踐與探索、人工智能與智慧社會。

五、課程實施

信息科技課程的教學，以培養(yǎng)學生數字素養(yǎng)與技能為目標，以學生已有的知識、技能和經驗為起點，遵循學生學習規(guī)律，系統(tǒng)設計學習活動，突出用信息科技解決學習、生活中的問題，為學生創(chuàng)設自主、合作、探究的學習情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長環(huán)境。

這里，教育小新給老師們四個方面的教學建議：

第一，圍繞核心素養(yǎng)確定教學目標。

小貼士1：

老師們要注重建立具體內容與核心素養(yǎng)的關聯(lián)，在制訂教學目標時將核心素養(yǎng)體現(xiàn)在教學要求中。

制訂教學目標時，要“三個注重”：

一是要注重于學生數字生活經驗、現(xiàn)實社會信息科技應用場景的關聯(lián)，引導學生認識信息科技的價值和作用；

二是要注重學習要求的全面性，體現(xiàn)科學原理與實踐應用的統(tǒng)一；

三是要注重反映技術更新和迭代迅速的特點，特別要注重體現(xiàn)我國最新的信息科技成果，引導學生認識自主創(chuàng)新的重要性。

第二，推進以學生為主體的學習方式創(chuàng)新。

小貼士2：

老師們要注重把握數字化學習的特點，合理利用數字化平臺、工具和資源，運用線上實驗、模擬、仿真等方式，引導學生自主學習、合作學習；

同時，要發(fā)揮數字化學習跨時間跨地域、隨時隨地等優(yōu)勢，幫助學生學會學習。

第三，注重以科學原理指導實踐應用。

小貼士3：

老師們要強化信息科技學習的認知基礎，注重基本概念和基本原理學習。探索“場景分析—原理認知—應用遷移”的教學，從生活中的信息科技場景入手，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在已有的知識基礎上分析、探究現(xiàn)象的機理。學習、理解相應科學原理，嘗試用所掌握的原理解釋相關現(xiàn)象或解決相關問題。

第四，自覺適應信息科技的快速更迭。

小貼士4：

老師們要了解信息科技發(fā)展歷程，深入領會發(fā)展特點，及時關注發(fā)展動態(tài)，增強積極應變意識。在把握育人要求和學科原理基礎上，注重體現(xiàn)最新成果，優(yōu)化教學內容，更新教學手段，創(chuàng)新教學模式。