北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)在京舉辦

12月4日，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)暨2024年人工智能賦能中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)，在北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦。會(huì)議由北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主辦，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)、北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，北京市房山區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心協(xié)辦，學(xué)科網(wǎng)、行行AI支持舉辦。來(lái)自全國(guó)各地的專家、教育行政部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)、一線教育工作者及相關(guān)單位代表等近200人參會(huì)。

會(huì)上舉行了北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)授牌儀式，并圍繞“人工智能賦能中小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”主題，邀請(qǐng)了人工智能教育專家、區(qū)域教育局代表、人工智能示范校進(jìn)行了相關(guān)分享。

據(jù)悉，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)于今年8月正式成立。在授牌儀式上，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)陳學(xué)藝，為北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)陳德收頒發(fā)聘書；隨后進(jìn)行了副理事長(zhǎng)及副理事長(zhǎng)單位、理事及理事單位、秘書處、人工智能技術(shù)支持單位會(huì)員代表的授牌儀式，并為專家組頒發(fā)聘書。

首都師范大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任、北京市教育大數(shù)據(jù)協(xié)同研究基地主任方海光，結(jié)合AI和大模型教育發(fā)展、教育信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新國(guó)產(chǎn)化等背景，解答了“為什么人類教育和人工智能教育發(fā)展方向是人機(jī)協(xié)同教育”的問(wèn)題，并從人機(jī)協(xié)同教學(xué)源起、理論初探、應(yīng)用視角等方面構(gòu)建理論體系，提出了教學(xué)實(shí)踐中的生成式人工智能使用規(guī)范和建議。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部慕課發(fā)展中心主任、北京市人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新研究基地負(fù)責(zé)人李玉順表示，數(shù)字技術(shù)發(fā)展為教育的各類要素創(chuàng)新提供了可能，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、躍升性變革提供了條件，要以生態(tài)觀理解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展特征，從智慧課堂到智慧校園、國(guó)家/區(qū)域智慧教育云平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”服務(wù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)以數(shù)智驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教育治理。

北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)字教育研究部李勇，介紹了大興區(qū)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的總體規(guī)劃，提出了“以智助教、以智助學(xué)、以智助研、以智助評(píng)、以智助管”的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作目標(biāo)，并結(jié)合大興區(qū)人工智能教育應(yīng)用研究工作室的情況，對(duì)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目及未來(lái)教師培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行解讀。

河北省保定市電教館研究室主任魏星表示，保定市通過(guò)在中小學(xué)開辦人工智能課程、加強(qiáng)人工智能師資培訓(xùn)、先行試點(diǎn)等方式聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)施智慧教育。保定市將繼續(xù)圍繞“智慧賦能，樣板引領(lǐng)；區(qū)域共建，資源共享；區(qū)域聯(lián)動(dòng)，協(xié)同發(fā)展”的規(guī)劃，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)的深度融合。

北京宏志中學(xué)創(chuàng)新研究部主任彭敏，從人工智能賦能宏志創(chuàng)新發(fā)展頂層設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展三大方面，介紹了宏志中學(xué)人工智能教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。宏志中學(xué)已在多個(gè)教學(xué)場(chǎng)景使用了豐富的生成式人工智能應(yīng)用工具，包括AI課堂分析系統(tǒng)、數(shù)字人應(yīng)用、AI作業(yè)駕駛艙等。

北京市第十一中學(xué)校長(zhǎng)王萌介紹了學(xué)校的信息化發(fā)展歷程，學(xué)校在備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)智能技術(shù)的應(yīng)用全面助力師生發(fā)展。教師在這個(gè)過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了自我專業(yè)成長(zhǎng)。

北京中學(xué)潤(rùn)豐學(xué)校書記王雪梅，介紹了學(xué)校智慧校園建設(shè)的整體情況，以及潤(rùn)豐“AI賦能育人”生態(tài)模式。學(xué)校組建了由校長(zhǎng)書記牽頭、AI項(xiàng)目研究院為核心、信息技術(shù)教師為骨干、全體教師參與的數(shù)字化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，形成了以數(shù)字化變革為核心、以軟硬件一體化整合為支撐的智慧校園建設(shè)體系。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺(tái)學(xué)校副校長(zhǎng)金鑫表示，要讓學(xué)生了解為什么要用新技術(shù)，學(xué)校可以借助新技術(shù)的力量和各種創(chuàng)新的方法，探索科創(chuàng)研學(xué)的新途徑。

北京教科院舊宮實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王學(xué)武介紹，學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，以課題研究、項(xiàng)目開展等多種方式，促進(jìn)人工智能技術(shù)全面融入教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。未來(lái)，學(xué)校將打造智慧課堂，基于智慧教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)。

北京教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)傳媒中心負(fù)責(zé)人冷雪峰表示，學(xué)校從五大課程、五課堂理念、五大路徑等方面開展各類工作，探索數(shù)智教育賦能豐實(shí)教育實(shí)踐。他還從教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)社團(tuán)、人工智能社團(tuán)、雙師課堂等方面，展示了學(xué)校在人工智能賦能教育方面的探索案例和成果。

天津市閩侯路小學(xué)副校長(zhǎng)王彩云，展示了探索生成性人工智能賦能語(yǔ)文課堂表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的可能性。她表示，依托數(shù)字技術(shù)可以獲得多樣化語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)，比如通過(guò)構(gòu)建跨時(shí)空語(yǔ)文學(xué)習(xí)場(chǎng)景，拓寬學(xué)生自主思維的空間；通過(guò)捕獲學(xué)生思維，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

河北省唐山市開平小學(xué)副校長(zhǎng)龐立民表示，學(xué)校緊緊圍繞“1355”人工智能教育體系，深化人工智能課程應(yīng)用，從頂層設(shè)計(jì)、支持保障、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、教學(xué)探索五大方面，全面構(gòu)建人工智能教育體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的核心目標(biāo)。

此次會(huì)議的舉辦，加強(qiáng)了區(qū)域及學(xué)校之間的人工智能教育經(jīng)驗(yàn)交流和分享。未來(lái)，北京教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟人工智能教育專業(yè)委員會(huì)將進(jìn)一步組織各類活動(dòng)，推動(dòng)教育智能化進(jìn)程，助力教育創(chuàng)新發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。（趙欣）