近年來,湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院課程思政團(tuán)隊(duì)圍繞“愛國(guó)、敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新”的家國(guó)夢(mèng)想,以“用國(guó)產(chǎn)軟件、做國(guó)產(chǎn)軟件、創(chuàng)國(guó)產(chǎn)新技術(shù)”為課程思政載體,以課堂教學(xué)改革為抓手,以全域育人為思政育人新模式,以增強(qiáng)國(guó)有軟件行業(yè)的骨氣和志氣為目標(biāo),以點(diǎn)帶面構(gòu)建專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)有機(jī)融合的育人新體系,讓課程思政更有針對(duì)性、實(shí)效性和親和力。
“四維改革”助育人
以院長(zhǎng)江文為核心的課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了一系列育人探索和實(shí)踐,如走訪各兄弟院校開展調(diào)研,深入學(xué)生當(dāng)中開展座談,以思政育人機(jī)制建設(shè)為頂層設(shè)計(jì)、以專業(yè)為單位、以成果為導(dǎo)向,把“課程思政”“專業(yè)思政”“IT思政”貫通到軟件學(xué)院辦學(xué)體系中,進(jìn)行“人才培養(yǎng)模式—人才培養(yǎng)方案—課程教學(xué)內(nèi)容—課堂教學(xué)方法”四個(gè)維度的改革,同時(shí)將思維能力、職業(yè)能力、工匠精神和價(jià)值觀培養(yǎng)任務(wù)融入人才培養(yǎng)目標(biāo),并落實(shí)到每門課程教學(xué)中,推動(dòng)思政育人體系形成,實(shí)現(xiàn)了將德技雙馨的IT人才培育機(jī)制固化于制。
“三位一體”促教學(xué)
《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出,課程思政建設(shè)必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。為此,軟件學(xué)院教師仔細(xì)研讀文件,分析學(xué)生特點(diǎn)和市場(chǎng)需求,以課堂教學(xué)改革為主渠道,在開設(shè)專業(yè)課前將“品格塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的思想融入課程標(biāo)準(zhǔn);在開課前將國(guó)有工具軟件、國(guó)有信息化項(xiàng)目案例融入教學(xué)方案、教學(xué)資源中;在教學(xué)過程中強(qiáng)化政治認(rèn)同和國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),做到專業(yè)課程門門有思政、教師人人講育人、學(xué)生個(gè)個(gè)有德技,實(shí)現(xiàn)育人“實(shí)化于行”。
“多維培養(yǎng)”潤(rùn)匠心
軟件學(xué)院課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)職業(yè)院校的特點(diǎn),在課程思政建設(shè)中引入產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機(jī)制,將中國(guó)軟件行業(yè)領(lǐng)軍人物的奮斗史、健康碼代碼被中國(guó)國(guó)家博物館收藏等事跡融入各專業(yè)課程中,并聯(lián)合東軟教育科技集團(tuán),以東軟數(shù)字工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地為溫床,培養(yǎng)學(xué)生精益求精的IT工匠精神,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感與行業(yè)自豪感,形成數(shù)字化人才教育服務(wù)生態(tài)體系。此外,軟件學(xué)院還以信息化技術(shù)為媒介,突出優(yōu)質(zhì)課程思政“金課”教學(xué)設(shè)計(jì),建有各類思政、專業(yè)資源數(shù)超過5000個(gè),多維度全域培養(yǎng)學(xué)生的IT工匠品質(zhì),實(shí)現(xiàn)育人“內(nèi)化于心”。
“專兼結(jié)合”強(qiáng)隊(duì)伍
軟件學(xué)院不斷加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育,把強(qiáng)化思想政治素質(zhì)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的首要任務(wù);通過“引、培、帶”途徑,著力拓展專任教師思政視野,完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持專兼結(jié)合原則,教學(xué)實(shí)施堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合原則,學(xué)院先后聘請(qǐng)10余名IT名人、技能大師來校講學(xué),同時(shí)組織學(xué)生赴企業(yè)、思政教育基地實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)與思政課程同向同行,知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振,進(jìn)而形成IT課程思政氛圍。
當(dāng)前,軟件學(xué)院課程思政建設(shè)取得了一系列豐碩成果,已建成包含2門國(guó)家級(jí)課程和10門省級(jí)課程的軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),累計(jì)使用人數(shù)達(dá)到5萬余人,并在多所兄弟院校中進(jìn)行推廣。學(xué)生參加省級(jí)思政研究競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng),在全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)生參加各類技能大賽獲獎(jiǎng)160余項(xiàng),其中獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
下一步,湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院將繼續(xù)深挖課程思政元素,將思政課程和課程思政相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋,努力將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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