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        泉州華光職業(yè)學(xué)院

        立足傳統(tǒng)文化育人 努力打造職教樣本

        發(fā)布時間:2023-06-21 作者:曉橋 來源:中國教育新聞網(wǎng)

        在高速發(fā)展的時代背景下,福建泉州華光職業(yè)學(xué)院以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化為根基,倡導(dǎo)崇德、敬業(yè)、精藝、創(chuàng)新精神,傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新實踐貫穿至學(xué)校的發(fā)展歷程,融入到學(xué)校的辦學(xué)特色中。

        泉州華光職業(yè)學(xué)院董事長吳其萃表示,今年學(xué)校建30周年,作為一所以文化藝術(shù)職業(yè)教育為鮮明特色的高等職業(yè)學(xué)校,從辦學(xué)開始,學(xué)校的定位就是必須要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入校園的每一個角落,讓每一位教師學(xué)生都能夠近距離感受到中華傳統(tǒng)文化的巨大魅力。目前學(xué)校已為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送了大量優(yōu)質(zhì)人才,促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的高速發(fā)展,打造了一職業(yè)教育的華光樣本。

        泉州華光職業(yè)學(xué)院董事長吳其萃采訪視頻

        立足優(yōu)秀文化,發(fā)傳統(tǒng)文化育人資源

        基于高職學(xué)生職業(yè)能力成長規(guī)律,學(xué)校深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的愛國主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗作風(fēng)等價值理念和精神內(nèi)核,開發(fā)課程思政教學(xué)案例35個、顆?;颊虒W(xué)資源1000余個,打造了曲水流觴”“康定情歌等精品項目為青年走技能成才、技能報國之路提供豐富的育人資源。

        同時,學(xué)校打造了郎靜山、陳復(fù)禮、吳印咸大師攝影博物館群,建成貫通校區(qū)南北的五經(jīng)大道泉州華光非遺大道等,成為福建省海外華文教育基地、福建省臺灣青年體驗式交流中心等基地;此外,學(xué)全面推行思政教師+專業(yè)教師思政教育結(jié)對小組模式,建成課程思政示范課程4門、課程思政教學(xué)團隊 2個,思政課程精品在線開放課程 1 門,思政課示范課程、課程思政示范課程36,編撰讀本近10部。

        學(xué)校的非遺大道

        學(xué)校在學(xué)生的入學(xué)教育、專業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等階段針對性地開展傳統(tǒng)文化教育。借助社會資源和媒體平臺,構(gòu)建校內(nèi)校外聯(lián)動、線上線下貫通的全方位育人體系。建設(shè)華光之聲融媒體中心,構(gòu)建集華光詩社、華光講壇、華光之聲校園電視臺、青春華光公眾號等平臺為一體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育矩陣。

        聚焦提質(zhì)增效,推進實踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

        作為一所特色鮮明的區(qū)域高等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校聚焦提質(zhì)增效,對接區(qū)域經(jīng)濟社會文化發(fā)展,促進學(xué)生高水平就業(yè)。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)、內(nèi)涵建設(shè)為主題、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為主線全面深化綜合改革,推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提升學(xué)校職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力,力爭升格為本科層次職業(yè)大學(xué)。

        學(xué)校積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展方式,實施貫穿頂層-中層-基層三級的治理能力提升計劃,破除人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面的體制機制障礙,完善辦學(xué)體制機制,努力實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化。

        學(xué)校樹立職教發(fā)展理念,以高水平專業(yè)群建設(shè)為契機,以三教改革為抓手,實施包含創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、改革創(chuàng)新實踐教學(xué)、強化職業(yè)技能訓(xùn)練、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革在內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。近五年,學(xué)校獲得省級教學(xué)成果獎一等獎2二等獎3項,獲獎總數(shù)位居同類院校前列。

        打造高水平專業(yè)群,助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

        學(xué)校堅持服務(wù)地方、需求導(dǎo)向作為專業(yè)發(fā)展的依據(jù),按照貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)、加強重點建設(shè)、促進集群發(fā)展、實現(xiàn)整體提升思路,科學(xué)專業(yè)布局,完善專業(yè)的評估機制,實施高水平專業(yè)群建設(shè)工程,目前已建有省級高水平專業(yè)群1省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色高水平專業(yè)群3個。

        學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略,加強師德師風(fēng)建設(shè)和六項工程建設(shè),提升教師雙師素質(zhì);建設(shè)教師發(fā)展中心,深化激勵機制改革,調(diào)動教師積極性,打造高水平雙師隊伍。目前培養(yǎng)博士22人,入圍省市人才計劃近50

        面向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略,學(xué)校緊密圍繞省市經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求,實施科技創(chuàng)新和服務(wù)能力提升計劃,提供高水平技術(shù)服務(wù),有效助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。優(yōu)化繼續(xù)教育、終身學(xué)校服務(wù)體系,主動承擔(dān)社會責(zé)任,提升服務(wù)能力和水平。

        拓展國際交流渠道,推動校企合作縱深發(fā)展

        學(xué)校大力拓展國際交流合作渠道,引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源,開展有深度的科研合作與交流,改善國際化辦學(xué)的管理服務(wù)和保障條件。與一帶一路沿線國家和地區(qū)6所高校建立合作關(guān)系,設(shè)立境外合作辦學(xué)項目3個,獲批招收留學(xué)生資格。舉辦華光攝影國際雙年展,大力提升攝影的國際話語權(quán)。新建設(shè)占地8700平米的福建省華光攝影藝術(shù)博物館,并將其設(shè)置國際攝影展覽中心。

        福建省華光攝影藝術(shù)博物館

        學(xué)校立足國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、對接區(qū)域產(chǎn)教融合型創(chuàng)新城市建設(shè),以產(chǎn)教融合、校企合作為辦學(xué)模式,提升校企共建共享水平,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職教集團等項目支撐的校企合作命運共同體。

        學(xué)校加強政校行企長效機制建設(shè),推行“1+2+X”的理事會運作模式,即每年召開一次大會、兩次有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端論壇、落地若干個校企合作項目,推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

        學(xué)校推動校企合作向縱深發(fā)展。一是帶動中小企業(yè)聯(lián)合共建職業(yè)教育集團(聯(lián)盟),建設(shè)福建廣電與網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教融合聯(lián)盟。二是每個專業(yè)群聯(lián)合 1 個以上行業(yè)或企業(yè)建設(shè)一所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院?,F(xiàn)建有2個省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院——鳳凰數(shù)媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院利訊 IP運營產(chǎn)業(yè)學(xué)院。三是每個專業(yè)群至少建設(shè) 1 個產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地?,F(xiàn)立項培育建設(shè)省級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地1、泉州市產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地1個。

        華光產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群

        培育高水平科研服務(wù)團隊。學(xué)校緊緊圍繞自主創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力建設(shè)的工作主線,培育能研發(fā)、精技能、會服務(wù)融合型科研服務(wù)團隊,目前,在數(shù)字傳媒、運動鞋服、健康養(yǎng)老、學(xué)前教育等領(lǐng)域已經(jīng)形成3個具有解決地方重大需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展共性技術(shù)能力的跨學(xué)科科研團隊。

        學(xué)校立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,重點打造產(chǎn)學(xué)研用一體化技術(shù)技能平臺,圍繞數(shù)字傳媒、運動鞋服、康養(yǎng)服務(wù)、學(xué)前教育等領(lǐng)域和方向,打造校企協(xié)同創(chuàng)新平臺5個。根據(jù)泉州市建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和提升城市競爭力需要,學(xué)校著力建設(shè)各類職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)平臺,擴大職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的類型和規(guī)模,建設(shè)特色社區(qū)在線教育平臺及特色課程,努力為社會提供各類高質(zhì)量的教育培訓(xùn)服務(wù)。

        吳其萃表示,未來學(xué)校將繼續(xù)以文化為基石、以創(chuàng)新為驅(qū)動、以校企合作為模式,續(xù)懈努力邁向新征程。

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